客观地认识孩子.3
2014-08-27 15:39:29| 分类：
【妈妈必读】
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宝宝能够点着爸爸妈妈或老师提供的物品数数，这是唱数或点数。爸爸妈妈要特别留意区分，从唱数到点数，其实是一个很大的转变。我们经常可以看到，小朋友在数串珠的时候，嘴数到5了，而手指头已经指到7了；或者是嘴里说到10，而手还停在第6颗珠子上。这就是只会唱数，不会点数，典型的手口不一致。宝宝3岁左右时，有这个现象也是正常的，如果到4岁了还是这样，就需要特别注意了，属于“手眼发展不协调”。到了4岁多还有这个现象，那就是“视觉空间转换能力”不够好，没有及时建立对数的概念。
会唱数、会点数还没有掌握数的基本概念，数的基本概念还包含着“数的守恒”。
举个例子。我们在纸上给小朋友画了5个大苹果，个儿画得很大，并且间隔远，在苹果下边一排画上5个草莓，个儿画得很小，挨得很近。画完以后问宝宝，是苹果多呢还是草莓多呢？3岁的孩子很可能会说“妈妈，苹果多”。
因为这个年龄段的小孩子是形象思维，他们认为苹果占的面积大，当然是苹果多。成年人自然知道数量是不受物体大小、位置、距离、形态的限制，5个大西瓜和5粒小米在数量上是相同的，这就是数的守恒，这对于成年人很好理解，但对于小朋友就不那么容易掌握。
如果不了解孩子在关键期各阶段的情况，在孩子还没有完成唱数、点数、建立数的概念的基础上，就填鸭式地让他背口诀、做加减法是违背孩子正常的认知规律的，也是家长们常常感觉事倍功半的原因。
我们成年人在遇到自己的弱项时也会经常回避或扬长避短。可是作为家长，我们还是会常常盯着孩子的弱项，看着别人的强项而兴叹。其实，就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世上也没有相同的孩子。所以，在孩子的培养上，爸爸妈妈确实需要有一双慧眼，客观地认识自己的孩子，不作盲目比较，而是真正了解孩子所处的年龄阶段应该达到的水平，给予有针对性的培养，这样才能真正帮助孩子健康成长。
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