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一般来讲，国学是指本国的学术文化。就我国而言，具体地说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。中国有着五千多年的悠久历史，中华民族能维系几千年而未被世界所淘汰，无疑是博大精深的国学支撑着我们的文化命脉。祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。开展儿童经典诵读活动，不仅可以达到开发儿童智慧、激发儿童潜能、塑造儿童人格和学习语言的目的，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现在文明之根，寻学校育人思想之根，在熟读古诗文过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
1、诵读经典美文，陶冶孩子的性情。
在幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，在他们心中会产生四大效应：第一，了解了优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国注意情思；第二，心中会产生一种宽容善良的人性美；第三，培养形象思维、想象力和创造力；第四，培养良好的学习习惯和学习方法。儿童在诵读经典的同时，会自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。正是“读千年美文，做少年君子”。
2、增大识字量。
对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程。在阅读中开发智力。我们曾经发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！
3、提高阅读及写作能力。
字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们需引导孩子多读多看有益的书就行了。孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面毕竟很有限。而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万卷书，自然下笔如有神！
4、读经能够提高学习成效、提升学习能力。
诵读经典可以加强阅读能力、口语表达能力、提升记忆力、培养专注力、持续力增加等。对于生活常规、行为礼节的影响：涵养性情、教化民众，具有规范性功能。除此以外，读经对于存留文化、导正社会风气，亦具有相当程度的作用。
5、增加了古诗文的积累。
通过“大量诵读古诗文”活动，一是激发了学生诵读古诗兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。二是开拓了学生知识视野，学生知道的“诗的故事”、“诗坛轶事”多了，学生知道、了解的诗人多了；学生背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗文的方法，并能运用于课外自读古诗。部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。
6、对学生潜移默化的熏陶及感染。
古诗文诵读效果短期内不是很容易看出来的，它是长期的，潜移默化的。但事实上，不少孩子已经在生活中不知不觉地运用起他们学过的东西，甚至会根据自己的理解加以运用。
总之，经典是在漫长历史上达成共识的传统经典著作，诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”；诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
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