阅读学习懂道理
2012-05-11 11:56:16| 分类：
【少儿阅读】
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阅读学习懂道理
呆在家里的日子是闲适的，经历了几十年忙忙碌碌的生活，特别想悠闲的享受一番。但是，我总觉得，现在的独生子女中，有问题的孩子很多：性格偏激的，愤世嫉俗的，小霸王式的，特自卑型的等等；而父母又拿孩子没辙，虽然也给孩子报这个班那个班的，除了想把孩子托管出去，还是强迫孩子学一些也许他们自己也不喜欢的东西。所以，我想找一些家长认为心理有问题的孩子，让他们在愉快的学习中树立自信，纠正偏颇，懂得礼貌，学会宽容，自己也算发挥一点余热。
想好了就做。我很快就着手招收学生了。我是中学老师，而我现在为了培养孩子们好的习惯，决定从小孩子入手。没有教过小孩子，我必须边做边摸索。很快就来了几个四年级的孩子，家长在听了我的想法之后，还比较满意，决定让孩子来这里学习。过了几天又来了几个三年级的，甚至还有二年级的。我把他们按年龄段分班，原因是他们在阅读中的理解能力有差异；虽然我们阅读的是一样的文章，但理解的深浅是不一样的。
学了一段时间之后，渐渐地，知道的家长越来越多，孩子也来得越来越多了。我便逐渐把学习内容规律化——1、阅读精美文章，学习做人道理；2、背诵古代经典诗文，调动孩子们的思维，让他们更加聪明；3、让他们自己找来优美的文章，每人一次轮流带领大家阅读，并给大家提出问题并解答，锻炼孩子们的主动性；4、每天写一段文字，锻炼孩子们的写作能力。
平时，孩子们只是周末来学习。为了让每个孩子都有动手动口动脑的时间，一个班最多不超过10个学生；让他们学了就要保证会，绝对不能来混时间。有时候，这个班还没有走完，下一个班就已经来了，挺累的。不过，看到这些孩子的变化，心里特别高兴。有一个四年级的女孩，一次她的老爷来接她，回去后对女孩的妈妈说：“这个老师行，以后你就让孩子一直跟着她学吧。”还有一个男孩子的家长经常打电话来说：“老师你替我说说我的儿子，他就听你的；并且告诉我说：‘只要你不离开邯郸，我们就一直跟着你学习。”还有一个特内向的小男孩，家庭条件特好，孩子也挺听话，就是数学总是不及格。在我这学习了八次，有一天他妈妈特激动地对我说：“我儿子这次数学考了60多分呀！”的确，各学科的知识，其实都是融会贯通的。
对于家长反馈回来的这些消息，我很高兴。因为，我的尝试有了效果；特别是，女人都是怕老的，这可以证明我还不老，这才是令我最兴奋的事。时间一长，不光学生来学习，有时家长会打来电话说：“老师，能去家里跟您聊聊吗？”也有的说：“我可以去听课吗？”还有的家长在听课的时候也举手要求回答问题。我总是愉快的请他们到家里来，跟家长们一起探讨孩子的教育问题，有时候也一起聊聊天。也许，我并没有什么特殊的经验，只是我做了三十几年的老师，与学生打交道惯了，知道他们的心理；更何况，我也是从年轻母亲走过来的，在教养自己孩子的过程中，总会有一些心得。能把这些心得与家长们交流，我也很开心。
孩子们所以喜欢在我这里学习，主要原因是，在我这里是以孩子们为中心，而学校里是以老师为中心。在这里他们要自己动脑去阅读理解，要自己去解决问题，我只是从旁协助而已。在这里孩子们背诵古代诗文不分年龄大小，三年级的小孩子能背诵《岳阳楼记》、《戒子书》、《爱莲说》、《陋室铭》等许多优美的古代散文，而且能够简单理解文章内容。
一个三年级的小女孩非常自信的对我说：“我以后再也不怕背诗了，我回去跟我表姐说了，她不相信我会背《岳阳楼记》，因为她都初一了，都还不会背！”说这话的时候，她是那么的自信满满。看到她的样子，我也很高兴，因为我把自信传给了她。五年级的孩子们背下了《四书》中《大学》全文，而且还回家给父母讲“齐家治国平天下”，这是她们的妈妈告诉我的。那时候，疲累中的我很开心，因为一个人最高兴的事莫过于看到自己的努力有了成效。
现在，女儿把我接到了北京，我离开了邯郸，也离开了那些孩子。看起来，也许我再也不会回到邯郸了，也不会再见到那些可爱的孩子。但我非常想念他们，所以，我把曾经跟孩子们一起阅读的文章写出来，也算是总结经验，或许可以给人借鉴。所以，我有了一个“儿童阅读”分类。
我给孩子们阅读的第一篇文章是刘墉的《挺胸》。我要让孩子们理解挺胸的深刻含义，为了健康、为了自信而挺起胸膛。他们每个人都还站起来，挺起胸膛感受一下。事实证明，“阅读”对培养孩子的理解能理、建立自信心，效果还是非常不错的。
我会陆续把阅读过的文章发上来，与大家互相探讨。
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